“疫”无反顾,共克时艰

从10月7日下午返校到今天,我们已经连续在校15天了。疫情再次来袭,没有一丝防备,没有一丝犹豫,它再次让我们的生活变得不正常。

10月14日上午收到本周不能正常休息的消息,紧接着10月16日晚收到走读次日不能返校,住宿生不能回家,留校统一管理的消息。虽然2022年的3月我们已经经历过封校19天的漫长,但这次走读生和住宿生分开管理的特殊性,让我深感又有新的挑战。

不能回家的反感情绪没有想象的那么夸张,毕竟是八年级了,疫情的特殊经历的确教会了他们成长和坚强。而我要努力克服连轴转的疲惫和身体的不适,因为班里还有21个留校的孩子等着我陪伴他们度过这段艰难的时光。

第一天,在家的孩子和在学校的孩子都是做卷子,校园里一下子静了下来,恍惚间有些不适应。疫情防控通知一天一发布动态,当确定这种状态可能会持续一段时间后,我们开始探索全新的上课模式——面授和直播同时进行。

冷知识的图片

第一次面对21人的教室上课,课堂氛围的确冷清了一些,但想到镜头那边还有43个学生在倾听,便又增加了些勇气和动力。各科课程都在进行,直播技巧的分享也在工作群滚动发送,面对直播在校课堂情况的设备性难题,无所不能的老师们各显神通,没有条件也要创造条件。板凳摞在桌子上,用字典或牛奶盒给手机或平板做支撑,凡是能固定机位的物品都派上了用场,每间教室里都上演着班主任和任课老师的智慧教学方法,这上课的场景绝对是前无古人后无来者的首创。

上课的问题解决了,紧接着就是关注孩子们的心理成长了。外向的孩子喳喳呼呼,骂骂咧咧的埋怨几句,吐槽一下也就发泄了情绪,而内向的孩子什么都不说,躲起来流眼泪,一问哭的更大声了,所以该如何恰如其分的给他们以情感上的关怀格外重要。于是,我借着月考刚结束让他们写的总结,进行了一次全方位的一对一谈话。好在在分析了实际情况后孩子们都明白在疫情面前,有些事很无奈,我们都无力去改变,那么改变不了环境倒不如改变自己的心态。

本来学校考虑孩子们连续在校会比较疲惫,所以早读时间改到7:30,但班里勤奋好学的孩子还是早早的到班,6:30的教室里,有的在相互提问背书,有的在写作业。以前热热闹闹的课间,如今安静许多,上课没解决的问题赶紧问老师问同学,下一节课老师要提问的问题,赶紧复习复习,我很欣慰看到已经明白学习重要性的他们。

学要学的用心,玩儿要玩儿的尽性。今天是周六,学校安排放松一下,于是上午带孩子们一起玩游戏、看电影。虽然“你来比划我来猜”是电视节目里看得比较俗套的游戏,但没想到孩子们玩儿的很投入,就连传统又创新的“击鼓传桔子”也精彩纷呈。后来看电影,我们一起坐在教室里感受师生之间发生的励志故事,而有两个爱学习的女孩子却让我感动不已。教室里放电影的声音此起彼伏,而教室外,她们一个趴在防疫物资的桌子上,一个躲在地上,认真写着卷子,还时不时讨论着什么。数学老师说:“这两个女孩实在太勤奋了,以后必有大进步!”我也这么认为,能在闹腾的环境里,为自己的心灵坚守一片净土,沉浸在学习的世界里,这是多么难能可贵的精神!

这段难忘的日子还有许多动人之处,比如大厅里每天源源不断的衣物袋塞满了父母们对孩子的挂念;比如电话亭每天都排起长队,学生们争着给家里人诉说思念;比如老师们给孩子们买水果、吹头发、洗衣服……

​ 疫情没有散去,学校的特殊教学模式还要继续,我和学生们共同要面对的挑战也要继续摸索解决方法。
看着教室那簇还没有全部发芽的雪柳,我想:再耐心等一等吧,它会开花的,就像疫情终会散去,温暖向阳的日子定会到来一样!

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