时间顺流而下，我要逆水行舟

2021年就这样开始了。没有因为校园里落叶渐少而放慢脚步，也没有因为我们这些奔波在校园里，完成着双倍工作量的身影而稍歇片刻。
自四年级以来，课表几乎已经失去了意义，只是区分站在哪个讲台上而已；午休也失去了意义，只是区分在哪伏案而已。
第一次对这份职业有了惶恐之感。怕能力不足难以支撑两个班的教学工作，怕精力不够无法平衡生活与工作的关系，怕顾此失彼耽误任何一班的孩子。看看脚下的路，看看家长群沉甸甸的信任，看看孩子们跃跃欲试准备钻空子的小眼神，唯一能做的就是相信：时间顺流而下，我要逆水行舟。
一直觉得，作为一名老师，最积极的态度不是万事皆美好，而是眼中有希望，胸中有远方，心中有沟壑。孩子的问题要晾晒在阳光下，解决在正视中。每一个问题就是那点点逆水，而我要带他们勇敢行舟。
元旦联欢会结束后，留下周四的值日生值日，又觉得任务量有点大，怕几个孩子完成起来有困难，于是留下了几名我感觉有责任心能干的孩子帮忙。等我忙完学校工作去检查时，看到门已经上锁了，还暗喜觉得孩子们行动挺迅速。结果开门的一瞬间，有点不敢相信眼前的景象：地上还有小饰品的星星点点残留，桌子没有摆整齐，凳子也没有放好。周一到校，开始调查。两个孩子略带委屈的说：“老师，那天扫着扫着，就剩下我们俩了。”我一看，一个是班长，一个是值日生。压住怒气，问值日组长：“他们说的对不对？你们是不是没扫完就走了？”组长小声说着：“是。”我又说：“那给你机会解释一下。”孩子不语。我说：“既然没有可解释的，那就接受惩罚。本周扫一周，要求高标准到位。”其实在说出这个决定前，是有几分犹豫的。因为这个组的孩子平时比较乖巧，这个小组长也很优秀。心中两个声音在较量。一种声音在说：因为他们平时的表现，这次不做惩罚。另一种声音在说：有了这一次的原谅，就一定还有下一次的错误。于是，又对他们说：“打扫教室是你们的任务，是你们对班级的责任。不能因为别人帮你们了，就把自己的责任推卸给别人。元旦玩的很开心，但要能够快速转换角色。要知道自己当下的任务是什么。”看着几个孩子，是有点心疼的。但现在他们的辛苦，我的心疼，与将来因责任感的缺失造成更大的问题相比，我更愿意他们现在学会正视自己的错误，勇于担当，在将来有一天面对抉择时，作出正确的选择。
这几天我格外的关注这几个罚扫地的孩子，会找机会表扬他们，让他们知道我没有因为那天的错误，而对他们有不同的看法。我眼中的他们依然和从前一样，依然对他们充满希望。
最后这几句，是对孩子们说的，更是对自己说的。我也要正视自己的问题，却依然对自己怀揣希望。
纵使落花满地，依旧希望捡起几朵最美丽的放在心间，芬芳一段时光；纵使阳光穿过丛林，碎做千片万片，依旧希望捧起几片最灿烂的放在眼中，惊艳一次遇见。我要带着这芬芳，带着这遇见，在顺流而下的时间里，逆水行舟。

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