我们读书亦写故事

一直觉得，每个孩子都是一本书，而我们班主任就是那个读书的人。我们可以：在他的小调皮中读到渴求关注的小心思；在他的小任性中读到失落迷茫的小忧伤；在他的小轻狂中读到进步胜利的小欢喜。这就是班主任的日常工作，看着孩子点滴成长，陪着孩子哭笑跳闹。爱他们的努力进取，亦爱他们的调皮乖张。

周一“我的班级故事”交流活动中，聆听了三位班主任各自的带班妙招，各自的得失思考，受益良多。
最喜欢王晓的：人生最难过的事情是什么呢？穷吗，累吗，哭吗？都不是，而是美丽的母亲，当了几年母亲后，就会有一张恶狠狠的脸。听到这句，我甚至赶忙照了照镜子，想看看此刻的自己是什么样子的。思绪也一下子跑到了教室，跑到了孩子们的作文里。
前几年，在孩子们的笔下，大多我是一个极其严厉的老师形象，大多抒发的是一个孩子对老师的敬畏之情。害怕似乎成了主旋律。看到这样的字眼，真心是有点不舒服的。因为我一直觉得我是爱他们的，我是把他们当自己的孩子看的，我希望他们是因为喜欢我，喜欢我的课堂，才愿意用最单纯的心，最真诚的笔来写我。
于是，反思改变。开始努力用孩子们的视角看问题，开始蹲下来去看他们眼中的风景，开始让我的课堂变得幽默轻松，变得妙趣横生。慢慢的，孩子们开始对语文课充满期待，开始在学习语文的路上找到了最好的老师—–兴趣。

方彦博会对妈妈说：“妈妈，你们还没有我们王芳老师了解我。”
李茂会对妈妈说：“老师一天不表扬我，或不叫我发言，我都觉得老师不喜欢我了。”
李浩宇会对妈妈说;“那可是王芳老师的课啊，谁会做小动作说闲话呢？”
孩子，你们生机勃勃，嘴角眉梢都跳跃着生命的光芒。你们每分每秒，都在将我所知的文字重新排列组合出不同的段落，我读你们爱不释手，我写你们千言万语。

成子衍会在他的系列日记里写到：“水果篇—-王芳老师是苹果老师，因为苹果不管大小朋友都爱吃，我们的王芳老师正是如此，只要你听了她当时课，就会流连忘返。她的课堂上，我们不会做一个小动作，因为她讲的课出神入化，就算不想学的人也听得津津有味。”
“饮料篇—可乐大家都爱喝吧？没错，我们的语文老师王芳就像可乐一样最受大家喜欢。她讲的课，仿佛是在喝可乐，一会儿让你惊喜，一会儿让你惊吓，一会儿让你半信半疑，一会儿让你神采奕奕。”
成思翰会在他的作文里问：“你们的老师是不是很严厉？嘿嘿，我们的老师是非常幽默的。她就像可爱快乐的小女孩，在学校和我们一起玩耍，一起成长。”
曹梦雪会在作文里写到：“我觉得我的老师就像一位美丽的公主”。
人到四十，听着十岁的孩子用这样美好的字眼形容自己，大概就是传说中的“装嫩很成功吧!”
孩子，透过你们的文字我看到了我的样子，有咸有甜，有严有爱，唯独没有，恶狠狠的样子。真好！我们彼此成就，我们彼此赠予。你看，岁月款款而来，我们竭诚相待。

老师做了二十二年，班主任做了二十二年。从鲜衣怒马，心比天高到凶神恶煞，河东狮吼到内心平和，视如己出。
我希望，把平凡的日子写成一首诗，抵达远方。
我希望带每个孩子翻过山和大海，寻梦而去。
我是那个读书的人，亦是那个写故事的人。

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