我的老师

李树勋老师，上个世纪在旺业甸老家，凡是五六十年代出生的孩子，基本上都做过他的学生。在那时，一些家长都常常拿自己的孩子曾做过李树勋的学生而沾沾自喜，为自己的孩子能接受到李树勋老师的教化，从此孩子开始去明白世理而欣慰。
孩子上学了，家长们首先就是去把孩子亲自交到李树勋手中，接着又是一阵饱含期望的托嘱。走在回家路上，逢人还要一阵炫耀：我儿子有名字了，是李树勋老师给取的！

李树勋老师，家庭出身地主，旧社会念过几天私塾，能写出一手方正的毛笔字，建国后乡下文化人稀缺，不然按着他的阶级成份是做不成老师！这样在文革中，还曾被剥夺过几天教书的资格。“天生我才必有用”，他还就是当老师的材料！否则，如果让他在生产队里种田，还真不是好手！
上世纪中叶，是共和国最穷困的年代，但这个社会也一样能满足孩子们读书的机会，让孩子们去念书。家庭没有任何负担，只要孩子能走向学校则可，没有笔墨，老师扔给两块粉笔头，在桌上也能识字。几间教室，除去用生产队废弃的库房改成，也有村子里不用的碾房，还可以借用人死后被荒芜破废的院落。
教室内简陋没有课桌，简单到有的只是用几块宽木板将就，有的是用土坏砌成，但那时也一样从教室里传出朗朗的读书声。
讲台上上节课是他，下节课还是他，语文课是他，算术课也是他，有时还会两个班级合并进一间教室，二年级黙写语文，一年级练习算术。
李树勋老师所经历的学校，大多都是山区里的最偏远处，常人不愿去的地方。学校里多时三、两个老师，有时就他一人。
旺业甸地区所有的山沟小学他几乎都教过；樱桃沟，屯土沟，奈林沟，吉祥庄，东局子，福合元……，去大店北沟教学，他骑着自行车，一天往返一百多里，当时家中有台自行车，对普通人家是一件很奢望的事情，但李树勋老师敢豁上，砸锅卖铁也舍得，这是他专门为自己教学需要而准备的。
那岁月，民办教师常常年终不能开支，有的甚至拖欠几年，他要养活老婆孩子，还要孝敬老人，他不但有大妈二妈，还有大奶奶二奶奶，这都是旧社会一夫多妻制，前辈给他留下的负担，他也一样去敬孝！
李树勋奉行，学生启蒙，讲究的是“天地君亲师”，为人师表，教师的一言一行，都是学生楷模，教书育人，教书是开启一个人的心智，重要的育人，并不是让你取得智慧后，去用尽心机，巧取豪夺，祸害社会，一个人很小就要剔出他的私心杂念！
李树勋老师为人谦虚，恭恭敬敬，又善于帮助他人，有求必应！
邻居发生矛盾，婆媳出现争执，为免除讼诉，息事宁人，他都要前去，理出前因后果，再去主持个公平，让人心悦诚服 和好如初。
谁家有老人去世，丧葬时，都会找他写一份送行文书，为愐怀逝者，当亲戚朋友听到他对逝者生前的褒扬：先考善举善行，厚道为人，勤俭持家……，一家人和乡亲们都会随着李老师的怀念，为老人生前行为所感动，开始嚎啕恸哭！
谁家有儿女结婚，现场也依然少不了他，乡亲们倾听着他做为证婚人献辞：两姓联姻，一堂缔约，良缘永结，匹配同称。看此日桃花灼灼，宜家宜室，待他年瓜瓞绵绵，尔昌尔炽……
过年了，家家户户的对联，都是等待他去完成，是因为他对每个家庭的状况都很了解，再按着这家人的期盼，把这一年愿望溶入进文字内。乡村到处飘着墨香，人们将大红的楹联贴在门楣上，在津津乐道中，回味着春节的喜庆！
而这一年的李树勋老师，己经老了，人老猫腰，背脊开始露出明显弯曲，再也不能骑自行车去远处教学了，常年的午间凉饭方式，给他留下了不可愈治的胃病。
进入八十年代，国家政策开始重视教育，师资力量得以改善。这时的他，也只有眼巴巴的盼望着成为正式老师。连他教过的学生都开始一个连一个的转正，成为一名被国家承认的公办教师了，怎么就是轮不到他！
人心不古，世道在变。社会上凸露出“卸磨杀驴”的味道，有人开始劝他：这是啥社会，你还不去送礼？
可此时的他还依然在迂腐的坚持自己的操守，他说：不该不欠，我凭什么拿自己的东西去送礼？鸡鸣狗盗，蝇营狗苟，有辱斯文……
这一天，他终于走进局长办公室，试图求证一个公平。
听局长问到：都想转正，得符合政策！你是什么职称，受过何等奖励？
职称，奖励…… 他惊呆了，眼前茫然一片，念几天私塾，哪来的职称？一个人的学校，谁发给奖状？无可奈何，只是轻轻告饶一句：我没有，我什么也没有！
接着便是去聆听局长的训斥：做为一个人民教师，从事了这么长时间的教学工作，连一块奖状都拿不出，纯粹是去误人子弟了！
误人子弟？

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